1. 本班學制共分三級：初級（小學程度），中級（國中程度），高級（高中程度）。

2. 本班所用之教材，大約3-5年作一更新。一則因長女居美，不斷蒐求美、英各大出版社每年所出版之新教材；二則以本班與美英各大學語言中心保持密切聯繫，取得其所用之教材，如本班在83年即率先採用 Themes for Today 和 Insight for Today 等系列之優良教材，此在當時即來自美國北德州大學語言中心之資訊。同時所選之教材，力求初、中、高三級程度之連貫性。

3. 師資之來源與培訓：初期本班亦常用外籍人士，但經驗顯示有兩大缺失：其一，其主修多半非英文，不夠專業。其二，多為短期打工性質，常存「五日京兆」之心，不太負責，但要求高待遇，因此老師更換頻繁，使學生難以適應，家長迭有怨言。經再三思考與試驗後，決定延攬台大外語所及師大英語所（以前者為主）之研究生，間或亦聘用少數台大外文系大學部之高材生。初入班時，試用二月，前一月隨班見習，觀察並學習別人之教學，後一月自己上陣，我則坐教室後方觀察之，課後指正其缺失，並促其改進之，如是反覆四週。然後始使其獨當一面地任教一班。除此之外，並不時地（每學期至少一次）選擇優良教師，舉行各級之示範教學，事後有研討會，互相觀摩，以資模仿；並互相探討，以謀求教學方法之更新，並評比教材之優缺點，以期不時有更新之舉。現行以本國籍師資為主，美國籍師資為輔，兼顧聽,講,讀,寫均衡訓練．

4. 延聘專任教師：我們全力訪求或鼓勵任課教師之久於其位，亦即為本班之專任教師，當然本班亦提供優惠條件作為回報。有如免費供應宿舍，提高待遇以及每年予以相當時間之休假。因此本班現已有專任教師二人，一人已工作13年之久，另一人也已服務7年。其結果是因師資固定而學生之流動性自亦減少到最低限度。

5. 本班獨特之教學方式：打一開始，初級班重聽、講英語，尤其加強訓練聽力。中級班著重聽、講、讀、寫，尤其訓練寫，分二階段：問答作文與一段式作文，所謂「一段式作文」，第一句為主題句 (Topic Sentence) ，接下去的六、七句為解釋或分析主題句，最後一句則是結論句(Conclusion) ，如是反覆練習，使學生皆能寫出一段結構嚴緊及言之有物的作文。至于高級班亦是聽、講、讀、寫並進，尤重讀、寫，讀富有思考性與推理性之文章，寫作不但講求用字練句，亦求其言之有物和言之成理，總起來說，由初級而中級而高級，一貫重視聽力之訓練，我們的理由是；先把聽力弄好，等到一入英、美，英語環境改善，大概過了一週或半個月後，便可與外國人對話如流了。還有，我要特別指出的：本班不重考試而著重如以上所言之基礎訓練，凡經本班訓練之學生，對各種考試，均能應付裕如，這正是所謂不求收穫，只管耕耘；但如耕耘得法，其結果是「豐收自至」。

6. 本班為回饋社會與支持吾人之家長，課後義務輔導品格較劣之學生，以及義務教授具有文、史、哲等人文學之天賦學生。先就前者而言，由我及樂媽媽分別負責個別輔導，從而成為品學兼優之學生，高達五、六十名以上；其次說到後者，由我負責，多為個別教授，其範圍廣及中、英文閱讀指導、作文批改，中國歷史讀物之選材與導讀，以及四書的研讀，屈指算來，在這方面我至少幫助了30名以上的學生。"宜修英語" 之所以"有口皆碑"，普獲社會人士之支持，除上所言之各種成就外，這也是重要的原因之一。